Os constantes avanços nas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) representam uma oportunidade de repensar a forma de ensinar e aprender no âmbito da educação virtual. Nesse contexto, os MOOCs (Massive Open Online Courses) vêm promovendo investigações nas áreas tecnológica e educacional, pelo fato de servirem como uma emergente e poderosa plataforma de construção do conhecimento para qualquer um, a qualquer hora e em qualquer lugar. Entretanto, limitações no formato da atual geração de MOOCs, especificamente os xMOOCs, têm instigado a busca por estratégias que apoiem a personalização dos mesmos, a fim de potencializar a aprendizagem dos usuários e não apenas replicar o conteúdo já ministrado em sala de aula, por meio de vídeos ou atividades passivas. Considerando a necessidade de mudança na estrutura pedagógica e instrucional dos MOOCs, este trabalho de doutorado tem como objetivo investigar a definição e aplicação de princípios do modelo pedagógico Flipped Classroom no projeto, desenvolvimento e disponibilização desse tipo de ambiente virtual e massivo. A Educational Design Research será a principal metodologia utilizada para analisar e descrever tal aplicação. Adicionalmente, estudos de caso serão conduzidos no âmbito do ensino em Ciência da Computação e correlatos, a fim de contribuir com o projeto e estruturação de cursos nessa área. Espera-se que a adequação e incorporação de conceitos de Flipped Classroom, já aplicados na educação presencial, possam atuar,  também,  como uma intervenção efetiva no apoio à aprendizagem personalizada em MOOCs, contribuíndo para que o estudante assuma o papel de sujeito ativo no processo de aquisição de habilidades e construção de conhecimento.